COMENZAMOS LA SEGUNDA PARTE DEL ÁREA DE NATURALES QUE CORRESPONDE A MÁQUINAS Y TECNOLOGÍA.
EN ESTE MISMO BLOG, ENCONTRARÉIS LA PARTE TEÓRICA DE ESTE TEMA CON ALGUNOS VÍDEOS MUY INTERESANTES SOBRE OPERADORES MECÁNICOS BÁSICOS; SIN EMBARGO, EN ESTA ENTRADA NOS VAMOS A CENTRAR EN EL TRABAJO QUE LOS ALUMNOS DESARROLLARÁN EN LAS PRÓXIMAS SEMANAS. (Trabajo práctico)
TRABAJO PRÁCTICO:
Este trabajo consistirá en la elaboración de algunos operadores mecánicos básicos para el conocimiento, desarrollo y adquisición del tema de "Máquinas". Las instrucciones para dicho trabajo son las siguientes:
¿En qué consiste?
Los alumnos deberán elaborar una serie de máquinas que empleen los operadores mecánicos básicos. Los alumnos pueden utilizar los vídeos que aparecen debajo como modelo para dicha elaboración. A su vez, también podrán crear otros mecanismos similares siempre que cumplan las condiciones del trabajo.
Condiciones:
Es obligatorio crear una máquina correspondiente a cada operador mecánico básico. Es decir:
- Una palanca.
- Un plano inclinado.
- Una polea.
- Una rueda
Ejemplos/Opciones:
PALANCAS: (Puedes crear otra palanca similar)
RUEDAS: (Seleccionar UNA entre las opciones del primer y segundo vídeo)
PLANO INCLINADO: (Hay muchas variedades, podéis crear otra distinta)
POLEAS: (Primer vídeo ideas; segundo vídeo algo más complejo)
Resultado del trabajo:
Debéis crear y exponer 4 máquinas simples que utilicen cada uno de los operadores mecánicos básicos vistos en este tema.
Duración:
Este trabajo se llevará a cabo durante las sesiones de Ciencias y Plástica de esta semana y la próxima.
Material:
El material debe de ser preferentemente reciclado. Algunos materiales serán proporcionados por el profesor.
Grupos:
Se trabajará en 5 grupos (3 de 4 alumnos y dos de 5 alumnos). Estos grupos se realizarán de manera aleatoria. (Como es habitual)
Proceso:
PASO 1: Conocer, relacionar y esquematizar máquinas simples.
PASO 2: Hacer grupos y bajar a la sala de informática para la recogida de información.
PASO 3: Elaboración de máquinas. (Siempre se realizará en las sesiones de clase-NO en casa)
PASO 4: Presentación y exposición ante los compañeros.
Grupos:
Se trabajará en 5 grupos (3 de 4 alumnos y dos de 5 alumnos). Estos grupos se realizarán de manera aleatoria. (Como es habitual)
Proceso:
PASO 1: Conocer, relacionar y esquematizar máquinas simples.
PASO 2: Hacer grupos y bajar a la sala de informática para la recogida de información.
PASO 3: Elaboración de máquinas. (Siempre se realizará en las sesiones de clase-NO en casa)
PASO 4: Presentación y exposición ante los compañeros.
Evaluación:
Los alumnos dispondrán de una rúbrica que les guiará en el proceso de construcción de las máquinas y les permitirá autoevaluarse. Además, deberán exponer y presentar sus máquinas ante los compañeros.
Ejemplo:
Aquí os dejo un vídeo de algunas máquinas creadas por alumnos de otro colegio para que os sirva de ejemplo.
Ejemplo:
Aquí os dejo un vídeo de algunas máquinas creadas por alumnos de otro colegio para que os sirva de ejemplo.
PARA LOS MÁS ATREVIDOS ...
LUNARES: UNA MASCOTA CON RUEDAS: La rueda
MOTOR: UN COCHE A PROPULSIÓN: Ejes
ASCENSOR MECÁNICO: Poleas y manivela
ENGRANAJES: engranaje de cartón.
SUERTE
AURORA: LA PRINCESA BAILARINA: Un engranaje sencillo.
LUNARES: UNA MASCOTA CON RUEDAS: La rueda
MOTOR: UN COCHE A PROPULSIÓN: Ejes
ASCENSOR MECÁNICO: Poleas y manivela
ENGRANAJES: engranaje de cartón.
SUERTE
